|
КАК
ЛЮДИ ПОМОГАЮТ ЛЕСНЫМ ОБИТАТЕЛЯМ
(беседа
о труде лесника)
З
а д а ч и: создать условия для формирования представлений детей о лосях, об их
жизни в лесу в зимнее время, о леснике и его природоохранительной деятельности
– зимней подкормке животных; воспитывать бережное отношение к лесу, желание
совершать хорошие поступки (работа с природоохранительными знаками).
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
–
Рассматривание иллюстраций.
–
Беседы.
–
Чтение познавательной литературы.
Ход занятия
1.
Р а с с м а т р и в а н и е картины
«Лес».
Б
е с е д а с детьми:
–
Кто живет в лесу? (Растения, звери, птицы, насекомые.)
Дети
называют и находят на картинке названные объекты.
2. О т г а д ы в
а н и е з а г а д о к.
Воспитатель
загадывает загадку:
Горбоносый,
длинноногий
Великан
ветвисторогий
Ест
траву, кустов побеги,
С
ним тягаться трудно в беге.
Коль
такого встретить довелось,
Знайте
– это… (лось).
В
ы с т а в л я е т с я картинка с
изображением лося. Рассматривают, описывают (большой, есть рога, копыта).
Лоси питаются травой, ветками можжевельника.
–
Есть ли враги у лося? (Волк).
–
Как лось защищается? (Убегает или защищается передними ногами (копытами).
3. Ф и з к у л ь
т м и н у т к а «Животные в лесу»:
1)
ходьба с высоким подниманием колен (большие сугробы);
2)
ходьба след в след (узкая тропинка);
3)
прыжки вверх с «доставанием веток»;
4)
метание снежков.
4. Б е с е д а.
Воспитатель. Кто помогает
животным и птицам перенести тяготы зимы?
Ч
и т а е т стихотворение:
Чтобы
сосны, липы, ели
Не
болели, зеленели,
Чтобы
новые леса
Поднимались
в небеса,
Их
под звон и гомон птичий
Охраняет
друг – лесничий.
Лесники
ставят кормушки с сеном, солью, развешивают кормушки для птиц.
Воспитатель.
В лесу человек – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не
нарушить жизнь леса и его обитателей. Предлагает детям придумать запрещающие (с
красным ободком) и природоохранительные знаки (с зеленым ободком) для поведения
человека в лесу и нарисовать их. Дети выставляют знаки и отгадывают, какой знак
придумал каждый ребенок. | 
